Em geral, a música não é considerada um “gênero de primeira necessidade” para a formação humana. É comum que, nos melhores casos, famílias apenas estimulem o aprendizado musical quando percebem alguma facilidade especial – o que às vezes chamam de “talento” – em seus filhos.
Inúmeras pesquisas atestam, no entanto, que qualquer criança, jovem ou adulto pode beneficiar-se da prática musical, mesmo na ausência de experiência ou afinidade anterior. Comprovou-se que a música é necessária na formação humana e que o aprendizado musical influi decisivamente sobre a atividade profissional da pessoa, independentemente de sua área de atuação. No caso específico das crianças, a música constitui-se num excelente mecanismo para a formação da personalidade de forma harmônica e equilibrada.
Cada vez mais exige-se do jovem e do adulto uma compreensão profunda da realidade e uma flexibilidade que permita tomar decisões rápidas, seguras e criativas. A educação atual já enfatiza suficientemente o desenvolvimento das faculdades visuais, fato que pode ser atestado pela grande predominância de meios que utilizam telas. Mas, por trás da imagem, há sempre o som, o ritmo, a entonação que, embora “não visíveis”, estão dotando de sentido as próprias imagens. Sabemos que, ao retirarmos a trilha sonora de um filme (ou o tom de voz de um ator ou atriz), ficamos apenas com o gesto exterior e perdemos, portanto, a possibilidade de captar o significado e o conteúdo do todo.
Há uma série de qualidades e habilidades que são estimuladas com a prática do canto e do instrumento musical. A música desenvolve a concentração e o raciocínio, estimula a fluência e a desenvoltura e trabalha profundamente sobre a coordenação motora, promovendo um maior controle sobre os movimentos corporais. Frequentemente nota-se um maior aproveitamento em disciplinas como a matemática depois de iniciados os estudos musicais.
Os especialistas falam de uma “inteligência musical”, a que melhor permite tanto o equilíbrio intrapessoal (da pessoa consigo mesma, o controle sobre as emoções e os sentimentos) quanto o interpessoal (capacidade de se relacionar com as outras pessoas e compreendê-las). Através da música, a pessoa aprende a se expressar, a ter ideias claras, é estimulada a resolver problemas com rapidez e exercita a memória e a atenção. Por outro lado, a prática da música de câmara (o fazer música em grupo) constitui-se numa das atividades mais aptas a desenvolver a sociabilização.
Além destes aspectos, o lazer cultural que a atividade musical proporciona permite à pessoa superar as tensões cotidianas, o que tem feito com que médicos e psicólogos prescrevam a prática da música como combate ao stress. Ademais, estudar música é ter contato com um amplo patrimônio cultural, com obras criadas por homens e mulheres de diferentes gerações, estilos e culturas.
Para que esses objetivos possam ser alcançados da melhor forma possível, é importante a presença de especialistas, músicos e educadores musicais atualizados e experientes, que possam trabalhar em conjunto para maximizar o desenvolvimento da percepção auditiva de seus alunos e contribuir, assim – para além da revelação de artistas – com a formação humanística integral das pessoas das gerações presentes e futuras.
